Die Idee zu diesem Internet-Auftritt entstand in einem Seminar zum „Historisch-politischen Lernen in Berlin” an der TU Berlin.
Das Seminar beschäftigte sich mit ausgewählten historischen Orten in Berlin, die es Schülern ermöglichen, ein anschauliches Bild von der mühevollen politischen, sozialen und auch technischen Entwicklung in Deutschland zu erwerben. Die am Seminar teilnehmenden Studierenden sollten befähigt werden, „insofern eigenverantwortlich und kreativ mit historischen Orten im Unterricht umzugehen, als sie Schülern ermöglichen sollten, Orte der Erinnerung gegen das 'Brachland des Vergessens' zu nutzen.” (Seminartext)
Unterricht findet - im Idealfall didaktisch gut strukturiert und methodisch abwechslungsreich - häufig außerhalb der gesellschaftlichen Realität in einem eigenen pädagogischen Raum , dem Klassenzimmer statt. Hier setzen die Inhalte dieser Internetseite an: Mit den hier bereitgestellten Informationen möchte ich das Hinaustreten aus dem Klassenzimmer und dem Schulgebäude, der Einbindung außerschulischer Lernorte - den Industriedenkmälern in Berlin - fördern. Ziel sollte die Überwindung der Trennung von abstrakter Lern- und konkreter Lebenssituation sein. Neuere pädagogische und didaktische Entwicklungen, wie Forderungen nach vermehrter Handlungsorientierung, können durch die Einbeziehung außerschulischer Lernorte im Rahmen von Erkundungen und Projekten gefördert werden.
Die Orte stellen eigene Zeugnisse und Lerngegenstände dar, und der Raum bildet - insofern er durchmessen wird - eine spezifische und verbindende Erfahrungsdimension. Mit der Entgrenzung des traditionellen Lernraums verbinden sich Möglichkeiten neuer zunächst materiell zu verstehender Perspektiven und Anschauungsoptionen, die aber auch im übertragenden Sinne neue Sichtweisen und Reflexionspotenziale eröffnen. (Ciupke, 2005:577)
In diesem Sinne bietet diese Internetseite kurze Portraits von industriellen Denkmälern in Berlin mit Informationen zum Standort, zur Geschichte und zu zeitgeschichtlichen Bezügen, die für die Vorbereitung einer Erkundung, einer Exkursion oder eines Projektes genutzt werden können. Einführende Texte zum historischen Lernen, zu den Methoden der Exkursion, der Erkundung und des Projektes sind hier ebenso bereit gestellt. Diese hier zusammengestellten Informationen können nur als erste Orientierung angesehen werden, tiefergehende Informationen, Erfahrungsberichte sowie weitere Hinweise zum methodischen Vorgehen werden folgen müssen.
Über Beiträge, Ideen, Anregungen und auch Kritik würde ich mich natürlich sehr freuen.