Das Berufsbildungsgesetz und die Handwerksordnung sehen für anerkannte Ausbildungsberufe die Durchführung einer Abschluss- bzw. im Handwerk einer Gesellenprüfung vor (§ 37 Abs. 1 BBiG, § 31 Abs.1 HwO). „Durch die Abschlussprüfung ist festzustellen, ob der Prüfling die berufliche Handlungsfähigkeit erworben hat. In ihr soll der Prüfling nachweisen, dass er die erforderlichen beruflichen Fertigkeiten beherrscht, die… Neue Prüfungsformen weiterlesen
Kategorie: Methodik & Didaktik
Virtuelle Klassenzimmer anno 1997
In einem Text von Susanne Weber aus dem Jahre 1997 (!!) werden folgende Anforderungen bzw. Kriterien für den erfolgreichen Einsatz eines „virtuellen Klassenzimmers“ aufgezählt: Einführung über eine realitätsnahe Rahmenhandlung zur Motivation der Lernenden anspruchsvolle und problemorientierte Aufgaben, die von der Planung über die Ausführung bis hin zur Kontrolle selbstständig auszuführen sind authentische Erfahrungen sollen ermöglicht… Virtuelle Klassenzimmer anno 1997 weiterlesen
Server-Systeme im Unterricht
Als Hausarbeit im Rahmen meines Referendariats entstand 2011 folgender Text zur Planung, Durchführung und Analyse einer Lernsituation im Fach ITS-I für Informationstechnische Assistentinnen / Assistenten (Berufsfachschule) im vierten Ausbildungshalbjahr am OSZ Informations- und Medizintechnik. Die Arbeit wurde mit einer 1,0 bewertet. Inhalt: Einleitung Inhaltliche Schwerpunkte Planungsgrundlagen Didaktische Entscheidungen Durchführung der Lernsituation Analyse der Lernsituation Zusammenfassung… Server-Systeme im Unterricht weiterlesen
Lernfeldkonzept
Dieser Text ist 2006 im Rahmen meiner Arbeit beim Fraunhofer Institut ISST in Berlin an einem Forschungsprojekt zur Kompetenzentwicklung in der Industrie. Im Rahmen dieses Projekts beschäftigte ich mich mit dem Einsatz von modernen Ausbildungsformen und -methoden. Download als PDF: Lernfeldkonzept-Quast_2006.pdf Inhalt: Einleitung Neuordnung der Ausbildungsberufe auf betrieblicher Seite Lernfelder in der Berufsschule Ausbildungs- und… Lernfeldkonzept weiterlesen
Projektmethode
Im Rahmen der Projektmethode werden Lehr-/Lernprozesse so organisiert, dass Lernende zum Lösen komplexer Aufgabenstellungen befähigt werden, was sie zur Bewältigung von Lebenssituationen qualifiziert (vgl. Kaiser, 1999). Dabei wird das traditionelle Rollenverständnis zwischen Lehrenden und Lernenden zugunsten einer zunehmenden Selbstbestimmung der Lernenden überwunden. Die angestrebten Lehr-/Lernziele, die eingeschlagenen Vorgehensweisen und angewandten Methoden liegen im Idealfall in… Projektmethode weiterlesen